Циљ часа: Разумети процес одлучивања у контексту учионице и школе. Развити вештине критичког размишљања и колаборације. Подстакнути ученике на активније учешће у одлучивању.
Увод:
Питања:
- Шта за вас значи “одлучивање”? Када доносите одлуке?
- Да ли можете да се сетите неке важне одлуке коју сте донели у школи?
Активност:
- На табли или флипчарту направити списак ситуација у којима се доносе одлуке (нпр. избор пројекта, организација догађаја, решавање конфликата).
Главни део:
Разговор о процесу одлучивања:
- Дискусија:
- Објаснити кораке у процесу одлучивања:
- Идентификација проблема
- Сакупљање информација
- Генерисање опција
- Процена опција
- Донесите одлуку
- Процените резултате
- Објаснити кораке у процесу одлучивања:
- Примери:
- Разговарати о ситуацијама у школи у којима се примењују ови кораци (нпр. избор новог пројекта, организација излети).
Групни рад:
- Формација група: Поделити ученике у мале групе од 4-5.
- Задатак:
- Нека свaкa група изабере један проблем у школи који би желели да реше (нпр. недостатак активности за ученике, проблеми у комуникацији).
- Примените кораке процеса одлучивања:
Идентификација проблема
Сакупљање информација (шта знају о проблему)
Генерисање опција
Процена опција
Предлагање решења
Представљање: Након 10 минута, свaкa група дели своје закључке (по 2-3 минута).
Закључак (10 минута):
Рефлексија:
- Разговор:
- Како смо дошли до решења? Које су предности и недостаци предложених опција?
- Како можемо применити ову методологију одлучивања у другим ситуацијама?
- Забележите идеје: На табли записати кључне тачке из дискусије.
Домаћи задатак:
- Кратак есеј: Написати о некој одлуци коју сте недавно донели, применивши кораке процеса одлучивања.