Привремене позитивне мере за постизање родне равноправности

Циљ часа: Циљ часа је да ученици разумеју концепт привремених позитивних мера као средство за постизање родне равноправности и анализирају њихову улогу и ефекте. Током часа, ученици ће се упознати са примерима позитивних мера као што су квоте у образовању и субвенције за запошљавање, те ће размотрити како ове мере доприносе равноправности и да ли су праведне у дужем року.

Уводни део:

1. Поздрав ученицима и увођење у тему:
   • Почети час питањем: Шта мислите о томе да држава или институције предузму мере како би осигурале равноправност жена и мушкараца у одређеним областима?
   • Објаснити ученицима да, иако је родна равноправност у многим земљама законски осигурана, у пракси постоје разлике у представљању и учешћу жена и мушкараца у различитим сферама живота.
2. Презентација циљева часа:
   • Објаснити да ће се током часа разматрати привремене позитивне мере као један од начина за решавање неједнакости у друштву.

Главни део:

1. Објашњење појма “привремене позитивне мере”:
   • Шта су привремене позитивне мере?
     • Привремене позитивне мере су политике и иницијативе које се примењују у одређеном временском периоду како би се исправиле неједнакости и обезбедила родна равноправност.
     • Циљ ових мера је да се подржи укључивање жена и других маргинализованих група у области где су они подрепрезентовани.
2. Примери привремених позитивних мера:
   • Квоте у образовању:
     • Увођење квота за упис на факултете које обезбеђују одређен број места за жене у областима где су оне недовољно заступљене (нпр. техничке и инжењерске науке).
     • Пример: Квоте за жене на инжењерским факултетима, медицинским школама, итд.
   • Субвенције за запошљавање:
     • Програми који субвенционишу запошљавање жена у одређеним индустријама или компанијама како би се побољшао проценат жена у радној снази.
     • Пример: Субвенције за жене које покрећу бизнис или раде у традиционално мушким занимањима.
   • Квоте у политичким и јавним функцијама:
     • Програм за обезбеђивање минималног процента жена у парламенту, на локалном нивоу или у менаџерским позицијама.
3. Предности привремених позитивних мера:
   • Убрзање родне равноправности: Позитивне мере могу брже допринети променама у друштвеним структурама које су дуго биле патријархалне.
   • Оснаживање жена: Ове мере помажу женама да превазиђу баријере које им не дозвољавају да се равноправно такмиче на тржишту рада или у образовању.
   • Побољшање друштвене свести: Стварају свест о значају родне равноправности и подстичу промене у друштвеним ставовима и понашањима.
4. Недостаци и критике привремених позитивних мера:
   • Могућа дискриминација супротно појединцу: Неки сматрају да ове мере могу довести до нефер третмана мушкараца или других група.
   • Зависност од субвенција: Понекад жене или организације могу постати зависне од државних субвенција, што може довести до недостатка дугорочне одрживости.
   • Неосвојена права на основу заслуга: Неки тврде да би учешће требало да буде засновано на заслугама, а не на родним квотама.
5. Дискусија и анализа:
   • Поставити питање: Да ли су привремене позитивне мере праведне?
   • Разговарати о различитим мишљењима и ставовима који могу постојати међу ученицима.
   • Разматрати примере из света, као што су квоте у политичким странкама или образовању, и како су оне утицале на друштво.

Завршни део:

1. Резимирање главних поука:
   • Објаснити да су привремене позитивне мере један од начина да се превазиђу дубоке неједнакости које постоје између жена и мушкараца.
   • Истакнути да је важно пажљиво планирати и имплементирати ове мере како би се постигли одрживи и праведни резултати.
2. Активност:
   • Разделити ученике у групе и дати им задатак да размотре један од примера привремених позитивних мера (нпр. квоте у образовању или на радном месту) и припреме кратку презентацију о предностима и манама те мере.
3. Закључак:
   • Подстакнути ученике да разматрају како би изгледало друштво без привремених мера и шта се може учинити да се друштво на крају “ослободи” од ових мера, али да и даље буде равноправно.
   • Охрабрити ученике да размисле о томе како ће се лично и као будући грађани друштва залагати за равноправност у свим областима живота.

Домаћи задатак: Написати кратак есеј на тему: Да ли су квоте и субвенције праведна решења за постизање родне равноправности у образовању и на тржишту рада?

Провери знање кроз игру: